ROSYID, TIRZA MAULANA (2026) PERANCANGAN INTERIOR SLBN GEDANGAN DENGAN PENDEKATAN MULTISENSORI UNTUK SISWA TUNA RUNGU. Undergraduate thesis, UPN "VETERAN" JAWA TIMUR.
![[img]](https://repository.upnjatim.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
COVER TA.pdf Download (849kB) |
|
Text (BAB 1)
BAB 1.pdf Download (270kB) |
|
Text (BAB 2)
BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only until 21 July 2029. Download (399kB) |
|
Text (BAB 3)
BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only until 21 July 2029. Download (1MB) |
|
Text (BAB 4)
BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only until 21 July 2029. Download (2MB) |
|
Text (BAB 5)
BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only until 20 July 2029. Download (3MB) |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (247kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only until 21 July 2029. Download (1MB) |
|
Text (POSTER)
POSTER.pdf Download (461kB) |
Abstract
Pendidikan inklusif merupakan lingkungan belajar yang mampu mengakomodasi kebutuhan sensorik siswa berkebutuhan khusus, termasuk siswa tuna rungu. Selama ini, perancangan ruang pembelajaran di Sekolah Luar Biasa (SLB) cenderung berfokus pada optimalisasi aspek visual, sementara potensi elemen interior non-visual masih belum dieksplorasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi elemen interior multisensori dalam perancangan ruang pembelajaran di SLB Negeri Gedangan guna mendukung pengalaman belajar siswa tuna rungu secara lebih menyeluruh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, melalui observasi langsung, wawancara dengan guru dan pihak sekolah, dokumentasi ruang, serta studi literatur terkait desain interior inklusif dan pendekatan multisensori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi elemen taktile, material bertekstur, tata letak kinestetik, serta pengolahan pencahayaan dan warna yang terkontrol dapat membantu orientasi ruang, meningkatkan kenyamanan, serta mendukung fokus dan interaksi belajar siswa tuna rungu. Penerapan pendekatan multisensori dalam elemen interior tidak hanya berfungsi secara estetis, tetapi juga berperan sebagai media pembelajaran yang adaptif terhadap keterbatasan pendengaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kajian desain interior pendidikan inklusif serta menjadi acuan praktis bagi perancang dan pengelola sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih ramah dan efektif bagi siswa tuna rungu.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) N Fine Arts > NA Architecture N Fine Arts > NA Architecture > NA2695-2793 Architectural drawing and design N Fine Arts > NC Drawing Design Illustration P Language and Literature > PZ Childrens literature |
||||||||
| Divisions: | Faculty of Architecture and Design > Departemen of Interior Design | ||||||||
| Depositing User: | tirza maulana rosyid | ||||||||
| Date Deposited: | 21 Jul 2026 06:21 | ||||||||
| Last Modified: | 21 Jul 2026 08:06 | ||||||||
| URI: | https://repository.upnjatim.ac.id/id/eprint/56477 |
Actions (login required)
 |
View Item |